云溪融媒4月17日訊（通訊員 王玉容 熊佳妮）為積極響應(yīng)湖南省重點(diǎn)民生實(shí)事家庭教育指導(dǎo)服務(wù)“向陽(yáng)花”行動(dòng)號(hào)召，共同關(guān)注家庭教育服務(wù)及未成年人健康成長(zhǎng)，4月16日，路口鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合鎮(zhèn)民政服務(wù)社工站、牌樓村舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)家授課、案例剖析、互動(dòng)交流等形式，為家長(zhǎng)朋友們開(kāi)啟一扇科學(xué)育兒的智慧之窗。

在牌樓村新時(shí)代文明實(shí)踐站內(nèi)，一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)與成長(zhǎng)的教育對(duì)話(huà)正在展開(kāi)，深耕家庭教育領(lǐng)域多年的資深社工劉芳以《樹(shù)立“健康第一”理念，培養(yǎng)眼里有光的孩子》為題，通過(guò)情景模擬、互動(dòng)問(wèn)答等形式，深度解析青少年常見(jiàn)的情緒焦慮、社交障礙等心理問(wèn)題；她以“三面鏡子”作喻——用“放大鏡”捕捉孩子的細(xì)微變化、用“反光鏡”反思教育方式、用“望遠(yuǎn)鏡”規(guī)劃成長(zhǎng)藍(lán)圖，引導(dǎo)家長(zhǎng)構(gòu)建“傾聽(tīng)——理解——引導(dǎo)”的溝通閉環(huán)。

“原來(lái)孩子摔門(mén)而出的背后是沒(méi)有被傾聽(tīng)的委屈”。一位五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)李女士感慨道，“以前總覺(jué)得成績(jī)單就是天大的事，結(jié)果連孩子眼里的光一點(diǎn)點(diǎn)暗下去都沒(méi)發(fā)現(xiàn)”?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們?cè)凇队H子情緒晴雨表》測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)紛紛陷入深思，通過(guò)繪制“家庭溝通溫度曲線(xiàn)”，直觀感受到情感交流、親子有效溝通在家庭教育中的基石作用。

在法律政策解讀專(zhuān)場(chǎng)，該鎮(zhèn)婦聯(lián)副主席以案說(shuō)法，從“五維視角”剖析家庭教育的相關(guān)法律法規(guī)，以立法背景中的社會(huì)痛點(diǎn)、教育失衡引發(fā)的成長(zhǎng)危機(jī)、家校協(xié)同的育人機(jī)制、監(jiān)護(hù)人的法定責(zé)任清單以及失職追責(zé)的警示案例等，將抽象法條轉(zhuǎn)化為具象的教育指南，讓家長(zhǎng)朋友們感知家庭教育的重要性與緊迫性，真正承擔(dān)起家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

在“我家育兒經(jīng)”分享環(huán)節(jié)，多位家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)演示親子沖突場(chǎng)景，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)即時(shí)進(jìn)行“把脈問(wèn)診”，傳授“非暴力溝通四步法”：觀察現(xiàn)象、表達(dá)感受、明確需求、提出請(qǐng)求。這種沉浸式體驗(yàn)讓《家庭教育促進(jìn)法》中“潛移默化、言傳身教”的條例變得可知可感。

活動(dòng)尾聲，家長(zhǎng)們手持《向陽(yáng)花家庭教育行動(dòng)手冊(cè)》在“成長(zhǎng)守護(hù)承諾墻”上鄭重簽名，這份手冊(cè)不僅收錄了20個(gè)親子溝通錦囊，更設(shè)置了“21天擁抱計(jì)劃”等實(shí)踐任務(wù)。

此次活動(dòng)通過(guò)家庭教育課堂實(shí)踐，將攜手共育理念走深走實(shí)，讓科學(xué)的育兒理念如向陽(yáng)花般在千家萬(wàn)戶(hù)生根發(fā)芽。在部門(mén)主導(dǎo)、家校聯(lián)動(dòng)、社會(huì)協(xié)同的育人矩陣中，這朵承載著愛(ài)與智慧的“向陽(yáng)花”必將綻放得更加絢麗。